Gestão – Escola Waldorf Rural Turmalina

Trimembração do Organismo Social
A gestão da Escola Waldorf Rural Turmalina é organizada com base na autogestão, com professores e famílias envolvidas na gestão escolar e na tomada de decisões, sendo fundamentada nos princípios da Trimembração do Organismo Social, propostos por Rudolf Steiner, onde a sociedade é um organismo estruturado de maneira tripartite: Liberdade, Igualdade e Fraternidade.
A partir do lema da Revolução Francesa, Steiner estabeleceu que a Liberdade deve se manifestar nos aspectos culturais e espirituais, ligados ao desenvolvimento das pessoas como seres livres; a Igualdade está associada ao âmbito dos acordos, dos direitos e deveres; e a Fraternidade se refere ao âmbito econômico, à cooperação, ao altruísmo e à solidariedade entre os indivíduos. A gestão das escolas Waldorf está baseada neste modelo, tratando esses três aspectos de forma independente, porém interligados.

Delegações, Grupos de Trabalho, Conferência Interna e Coletivo Gestor
O modelo de gestão praticado na Escola Waldorf Rural Turmalina é composto pelas Delegações, Grupos de Trabalho, Conferência Interna e Coletivo Gestor, como principais instâncias administrativas, além da realização de encontros de planejamento participativo com toda a comunidade escolar.
A gestão é pautada no compromisso com a missão da escola e com a Pedagogia Waldorf, a partir das necessidades das crianças, jovens e do próprio espaço e entorno educativo. O engajamento na gestão demanda espírito de colaboração e coletividade, além de predisposição para a arte social e o autodesenvolvimento.

Coletivo Gestor
É o espaço que orienta e zela pela sustentabilidade da escola, contando com representações de todas as Delegações. Nesta instância acontece o compartilhamento e alinhamento das ações, assim como o planejamento e deﬁnição de metas de curto, médio e longo prazos. É também o espaço de decisão coletiva nos casos que transcendem a competência especíﬁca das Delegações ou em relação a decisões que terão grande impacto na dinâmica da escola. O Coletivo Gestor também encaminha demandas e tarefas especíﬁcas às Delegações ou Grupos de Trabalho. É ainda de responsabilidade do Coletivo Gestor direcionar o que foi decidido em momentos de planejamento participativo envolvendo a comunidade escolar, assim como divulgar, de forma transparente, as ações e decisões da gestão escolar.
A ﬁm de melhor gerir suas responsabilidades e gerenciar as reuniões, o papel de Articuladores foi atribuído a três integrantes escolhidos pelo grupo. Há, também, um tutor de gestão, o professor Peter Biekarck. Outros especialistas podem, eventualmente, ser convidados a colaborar. Os nomes dos integrantes do Coletivo Gestor, das Delegações e responsáveis e dos Articuladores encontram-se no mural da secretaria da escola.

Delegações
A responsabilidade da execução das tarefas cabe, em primeira instância, às Delegações, que são grupos de atuação comprometidos com a manutenção, melhoria e desenvolvimento da escola. Cada um desses grupos cuida de um aspecto especíﬁco das necessidades da escola. Cada Delegação tem relativa autonomia decisória e de ação nos assuntos que lhe competem, desde que suas decisões estejam aﬁnadas à missão da escola, resultem do consenso entre seus membros e não se sobreponham à competência de outras instâncias decisórias. A participação é voluntária e aberta a toda comunidade escolar, e todas as Delegações devem ser compostas por famílias e professores. Nas Delegações, cabe aos professores o olhar pedagógico, para que as decisões tomadas não se choquem com os princípios da Pedagogia Waldorf e da Antroposoﬁa, e cabe às mães, pais e responsáveis mobilizar recursos e agir de acordo com as necessidades identiﬁcadas.

Planejamento Participativo
Na EWRT, momentos de escuta e trabalho com a Comunidade Escolar têm sido um elemento importante para a promoção de uma gestão escolar horizontal. Experimentado como Planejamento Participativo (2018 e 2019), Anel de Gestão Compartilhada (2020 e 2021) ou Encontros para Mobilização Financeira (2022/2023), são processos colaborativos que visam auxiliar as tomadas de decisão da escola no que se refere às suas metas futuras. Realizam-se por meio de ciclos de expansão (divisão de tarefas) e alinhamento (momentos de compartilhar as ações realizadas e de pensar nos próximos passos), com a participação de toda a comunidade escolar.

Tutoria e Assistência Pedagógica
Toda escola Waldorf tem seu corpo pedagógico acompanhado por tutores. O tutor da EWRT é o professor Peter Biekarck, que acompanha aspectos pedagógicos e também os processos de desenvolvimento da escola. A tutoria pedagógica também é realizada por Mara Rúbia, na Educação Infantil; Beatriz Camorlinga, no Ensino Fundamental I; Peter Biekarck, no Ensino Fundamental II, e Valéria Teixeira, no Ensino Médio. A tutoria acontece em parceria com a Federação das Escolas Waldorf do Brasil (FEWB), e oferece à escola orientações e apoio em diversos níveis, inclusive com períodos de observação em sala de aula. Contamos, ainda, com uma parceria com o professor Peter Guttenhöfer (Seminário de Formação de Professores Waldorf de Kassel/Alemanha), que nos apoia no desenvolvimento da Arte da Educação do Fazer em um Entorno Educativo. Assessorias Pedagógicas para matérias especíﬁcas (Português, Matemática etc.) também podem ser realizadas. Na EWRT há, ainda, a prática de tutoria interna, em que professores mais experientes auxiliam professores mais recentes na Pedagogia Waldorf.